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聽(tīng)覺(jué)是開(kāi)發(fā)寶寶智力內(nèi)容
4-6個(gè)月的寶寶開(kāi)始能辨別媽媽的聲音，跟寶寶說(shuō)話時(shí)，他可能會(huì)用眼睛注視你，或?qū)Ｗ⒂诼?tīng)你的聲音而停止其它動(dòng)作，頭轉(zhuǎn)向聲源，表現(xiàn)出對(duì)熟悉聲音有感知的能力。
4-6個(gè)月的寶寶開(kāi)始能辨別媽媽的聲音，跟寶寶說(shuō)話時(shí)，他可能會(huì)用眼睛注視你，或?qū)Ｗ⒂诼?tīng)你的聲音而停止其它動(dòng)作，頭轉(zhuǎn)向聲源，表現(xiàn)出對(duì)熟悉聲音有感知的能力。7-11個(gè)月的寶寶能主動(dòng)向聲源方向轉(zhuǎn)頭，也就是有了辨別聲音方向的能力，聽(tīng)到媽媽哄逗的聲音可發(fā)出笑聲，有的寶寶甚至?xí)?tīng)從媽媽的指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。1歲-1歲半寶寶能按聽(tīng)到的語(yǔ)言做成反應(yīng)，當(dāng)問(wèn)到“鼻子”、“眼睛”、“嘴巴”在哪兒時(shí)，會(huì)用小手指出來(lái)。
好孕媽咪建議
① 借助日常生活進(jìn)行綜合訓(xùn)練：從寶寶出生后的第一個(gè)月開(kāi)始，媽媽就可以給寶寶玩一些能發(fā)出柔和聲響的玩具，柔和、緩慢、優(yōu)美的聲音會(huì)給寶寶帶來(lái)愉悅的感受;喝水前，媽媽可以對(duì)寶寶說(shuō)“用小手試一試水杯，不燙了再喝”;玩積木時(shí)先對(duì)寶寶說(shuō)“先取出一個(gè)或都取出來(lái)后再玩”;讓寶寶看圖時(shí)，媽媽可以一邊講故事，一邊讓寶寶指出圖片上的實(shí)物，讓寶寶做到耳聽(tīng)、眼看、手動(dòng)。
② 創(chuàng)造多種聲音的環(huán)境：在活動(dòng)中為寶寶創(chuàng)造環(huán)境，如可以錄制一盤(pán)經(jīng)常聽(tīng)到的聲音的磁帶，像自來(lái)水的流水聲、房間里的腳步聲、常見(jiàn)動(dòng)物的叫聲等經(jīng)常放給寶寶聽(tīng)，培養(yǎng)寶寶的傾聽(tīng)習(xí)慣。常帶寶寶到動(dòng)物園、公園等自然環(huán)境中去，聆聽(tīng)動(dòng)物的叫聲、流水聲等，都可以促進(jìn)聽(tīng)覺(jué)的發(fā)育。
③ 聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)結(jié)合起來(lái)：2-3個(gè)月以后的寶寶已能將聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)結(jié)合起來(lái)，當(dāng)他聽(tīng)到聲音時(shí)，頭就會(huì)轉(zhuǎn)向發(fā)音的方向，尋找聲源，你或許覺(jué)得這種動(dòng)作是很自然的，但它會(huì)直接導(dǎo)致出重要結(jié)果，這是智力活動(dòng)的進(jìn)步。父母或家里人應(yīng)經(jīng)常有意識(shí)地走到寶寶面前，逗引寶寶注視自己的臉，然后把臉移到一側(cè)，并輕聲叫寶寶的名字，逗引寶寶的視線隨父母的臉移動(dòng)。也可用搖鈴或能捏響的橡皮玩具發(fā)出聲音，逗引寶寶一面聽(tīng)聲音，一面讓視線隨玩具移動(dòng)。
④ 聽(tīng)與說(shuō)相結(jié)合：當(dāng)寶寶開(kāi)始咿呀學(xué)語(yǔ)時(shí)，要給他一個(gè)學(xué)習(xí)的環(huán)境，引導(dǎo)他發(fā)聲。媽媽可以教寶寶喊“爸爸”或“爺爺”，教寶寶怎么稱(chēng)呼家里的親人，不管寶寶能不能聽(tīng)懂?huà)寢屨f(shuō)的話，都要教育寶寶懂得文明禮貌。
⑤ 音樂(lè)開(kāi)啟聽(tīng)力理解力：音樂(lè)有不同的節(jié)奏及不同的表現(xiàn)，如快慢、音色高低等，即使寶寶從簡(jiǎn)單的兒歌音樂(lè)聽(tīng)起，對(duì)于寶寶的聽(tīng)覺(jué)辨識(shí)力也有正向的刺激，對(duì)于之后欣賞各色風(fēng)格的音樂(lè)也能提高鑒賞力。父母陪寶寶傾聽(tīng)音樂(lè)，態(tài)度一定要認(rèn)真，不要隨便講話，讓他們養(yǎng)成安靜聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣。可以運(yùn)用形象的玩具，幫助寶寶理解音樂(lè)的意義，增添聽(tīng)音樂(lè)的趣味。如聽(tīng)搖籃曲時(shí)，可懷抱布娃娃，做哄娃娃睡覺(jué)的動(dòng)作。
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